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    中公教育展望2020,中公教育未來發(fā)展?

    (一)行業(yè)未來發(fā)展趨勢   1、職業(yè)教育在教育體系中的地位正加速提升   長期以來,我國教育體系仍以學科教育為主導,職業(yè)教育的基礎相對薄弱,高端技能型人才供給嚴重不足,未來不僅需要更多“能工巧匠”,還需要更多的“大國工匠”。   近年來我國產業(yè)結構正處于轉型升級時期。國家已明確提出大力發(fā)展各類戰(zhàn)略新興產業(yè),并將進一步提高現(xiàn)代服務業(yè)的比重。產業(yè)結構的迅速變化,企業(yè)對技術人才的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的要求逐步提高,對人才的實踐能力也提出了新的要求。傳統(tǒng)學歷教育無法完全滿足與之匹配。   此外,國家發(fā)展職業(yè)教育的力度不斷加大。從2005年《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》到2019年的《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《中國教育現(xiàn)代化2035》,將從政策和制度層面有力推升職業(yè)教育在教育體系中的地位。   2、大學畢業(yè)生人數持續(xù)增長是就業(yè)形勢的重要風向標   連接經濟增速與就業(yè)水平的著名經驗法則為“奧肯定律”,經濟增速越快,就業(yè)水平就越高。近年來,經濟增速趨緩,大學畢業(yè)生人數卻持續(xù)增長,今年將達到874萬人,再創(chuàng)歷史紀錄。   每年1,500多萬的新增就業(yè)需求中,大學生畢業(yè)生占比已經超過半數。與此同時,國內外權威機構和專家紛紛判斷,中國已到達“劉易斯拐點”,農村廉價勞動力輸出的紅利期已然結束。大學擴招顯然直接加速了這一拐點的到來。“民工荒”與大學畢業(yè)生就業(yè)難同時并存。招錄類考試培訓的需求持續(xù)提高。   此外,為保持經濟持續(xù)增長,實現(xiàn)轉型升級,跨越“中等收入陷阱”,急需對中高端職業(yè)教育進行產業(yè)升級,以實現(xiàn)對在職知識型人群的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)提升。   3、優(yōu)質供給嚴重不足是制約職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展的主要矛盾   目前職業(yè)教育的基礎總體仍然較為薄弱。由于行業(yè)集中度極低,大型職業(yè)教育機構和企業(yè)數量有限,優(yōu)質的職業(yè)教育供給嚴重不足。未來隨著行業(yè)集中度的提升,職業(yè)教育龍頭企業(yè)的持續(xù)發(fā)展,職業(yè)教育在研發(fā)、管理和營銷等核心商業(yè)要素都將逐步突破行業(yè)原有的邊界,創(chuàng)造出高性價比的優(yōu)質供給,以供給端的創(chuàng)新帶動需求端的放量,推動行業(yè)進入快速增長的新軌道。   4、城鎮(zhèn)化浪潮將推動公共服務水平不斷提高,公共服務部門就業(yè)人群將持續(xù)擴大   城鎮(zhèn)化進程是長期影響中國就業(yè)市場增長的關鍵動力。過去5年,城鎮(zhèn)化率由54.77%增加到60.60%,新增就業(yè)需求約7,500萬,城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口約6,660萬。   城鎮(zhèn)化將帶來公共財政開支及公共服務部門就業(yè)人群的相應擴大。其作用原理在經濟學上被稱之為“瓦格納定律”。中國城鎮(zhèn)化率處于30%~70%的高速成長區(qū)間,要達到發(fā)達國家80%以上的城鎮(zhèn)化率,還可能將持續(xù)近20年的發(fā)展。同時持續(xù)的城鎮(zhèn)化還可能導致城市出現(xiàn)較為嚴重的公共服務供給不足,也將對公共服務的品質提出更高的要求。   此外,戶籍人口的城鎮(zhèn)化率遠遠低于常住人口的城鎮(zhèn)化率,只有43.37%,而全國人戶分離人口達2.86億人,城市中普遍存在戶籍人口與外來人口的公共服務不均等問題。國家由此出臺了基本公共服務均等化的規(guī)劃。   基本公共服務均等化是公共服務消費升級之外,另一個公共部門就業(yè)擴張發(fā)展巨大的推動力。與基礎設施等公共產品相比,公共服務屬于勞動力密集型投入,尤其是地方政府的基層公共服務,在提升公共服務能力的同時可以吸納大量的就業(yè)人員。國務院《“十三五”推動公共服務均等化規(guī)劃》中也明確將加強人才隊伍建設作為推動公共服務服務均等化的重要保障手段。據國家行政學院的研究,發(fā)達國家的公共部門就業(yè)人口約占勞動力就業(yè)人口的10%~20%,加拿大和香港甚至超過了20%,而我國目前的公共部門就業(yè)人口只占勞動力就業(yè)人口的約5%。   隨著城鎮(zhèn)化的深入,我國的公共部門就業(yè)人口比例也將逐步提高,公職類招錄培訓市場也將保持長期穩(wěn)定的增長,近年教師和醫(yī)療衛(wèi)生等相關培訓的井噴也部分映證了這一趨勢。  ?。ǘ┕緫?zhàn)略發(fā)展方向   1、保持重度研發(fā)投入,強化領先的職業(yè)教育創(chuàng)新平臺優(yōu)勢   始終把研發(fā)作為一切事業(yè)發(fā)展的根本推動力。堅決進行長期重度研發(fā)投入,吸引優(yōu)秀人才參與研發(fā),用研發(fā)帶動底層創(chuàng)新,用研發(fā)撬動系統(tǒng)改善,用研發(fā)突破行業(yè)邊界,用研發(fā)建立競爭壁壘,從而做深存量賽道,做大增量賽道,成為領先的職業(yè)教育創(chuàng)新平臺。   2、科技與業(yè)務深度融合,實現(xiàn)經營數字化轉型   長年IT自主開發(fā)累積是公司的寶貴財富,使得公司可以從容應對科技發(fā)展帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)。公司對新技術秉持開放態(tài)度,卻不迷信新技術,始終尊重教育本質規(guī)律,追求技術與業(yè)務深度融合。   公司將不斷加大對科技基礎設施和技術團隊的投入,并通過技術中臺和敏捷開發(fā)提升技術的響應能力,擴大開發(fā)產出。   在此基礎上,持續(xù)擴大經營數字化轉型的縱深度,將科技的生產力全面融入經營系

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