近日，高考增強試題開放性的消息傳出，引起了本屆高三學生的熱議，對于擅長邏輯思維的學生來說，這無疑是個壞消息，對于擅長思考理解的學生而言，是個不錯的好消息，那么高考增強試題開放性對高考生是好是壞？下面我們來下了解一下相關消息。

　　2月19日，教育部發(fā)布關于做好2021年普通高校招生工作的通知（以下簡稱“《通知》”），明確高考命題要增強試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用，引導減少死記硬背和“機械刷題”現象。

　　《通知》提出，要穩(wěn)妥推進高考綜合改革。河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等第三批高考綜合改革省份要全力做好新高考落地的各項工作，精心制定命題、考試和錄取工作方案。加強全流程全員模擬演練，做好考生志愿填報指導、投檔錄取等各個環(huán)節(jié)，確保改革平穩(wěn)落地。

　　同時，深化考試內容改革。2021年高考命題要堅持立德樹人，加強對學生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導。要優(yōu)化情境設計，增強試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用，引導減少死記硬背和“機械刷題”現象。各地要加強國家教育考試工作隊伍建設，完善教師參與命題和考務工作的激勵機制，提升國家教育考試隊伍能力和水平。

　　高考增強試題開放性會產生什么影響？

　　減少死記硬背可能意味著理解型題目的增多

　　這個消息，對擅長記憶的高三學生可不是個好消息，但是對擅長理解、思考的考生來說是一件好事。如果需要開放性的思維并且能夠解決問題，則需要我們的學生具備非常扎實的知識體系，還需要與之相適應的非常嚴謹和系統(tǒng)性的分析能力。

　　“死記硬背”的知識也不能說完全無用

　　英語單詞是高考英語必須掌握的，總不能說為了試題開放性，連英語單詞也不背了？另外，語文、歷史、政治等相關知識是文化的傳承與積累，有些知識還必須“死記硬背”，比如語文的古詩文，歷史事件時間及意義，政治的概念及性質。關于數理化生地，不也有許多公式需要“理解性記憶”么，理解很重要，但是記憶也不是全然不需要。

　　高考始終是一切圍繞“課本知識”轉，開放性試題的改革，其實還是換湯不換藥，把古老模式換上新時代包裝，題目換了一種問法，但考查的課本知識點還是一模一樣，如二十年前由抗擊SARS疫情體現，二十年后由抗擊新冠疫情體現。

　　教育部十年前都在說高考試題大改革，可到現在題目整體都沒有大變化，從現階段全國大部分學生的素質及學校的資質和資源來看，并不具備巨大變革的潛質，教育部也是通過權衡的，關于“增加靈活性，減少死記硬背”，都是在慢慢地改變，今年不會大變！

　　所以各位高三學子不必擔心，時間已經所剩不多，請靜心復習。

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