隨著社會(huì)的發(fā)展，無(wú)論是學(xué)校還是企業(yè)，都越來(lái)越重視校企合作，那么校企合作的意義也就變得任重而道遠(yuǎn)。校企合作其實(shí)就是交互高等院校與用人單位之間的資源，將高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)體系與企業(yè)的崗位需求和運(yùn)營(yíng)機(jī)制相結(jié)合，通過分享、互動(dòng)和協(xié)調(diào)等長(zhǎng)期合作模式達(dá)到用人單位的人才需求與高校人才培養(yǎng)成果無(wú)縫對(duì)接的目的。

　　隨著不斷深入我國(guó)高等院校的教學(xué)改革，我國(guó)高等教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一就包括校企合作，我國(guó)現(xiàn)代高校教學(xué)創(chuàng)新、改革和發(fā)展的新方向也正是校企合作。

　　一、校企合作的意義

　　校企合作關(guān)系需要長(zhǎng)期不斷的穩(wěn)固，這同時(shí)也是一種互惠雙贏的關(guān)系，無(wú)論對(duì)于企業(yè)、高校還是畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是意義重大的。校企合作的意義有以下幾個(gè)方面：

　　1、校企合作的意義對(duì)于高校來(lái)說(shuō)意味著：明白了企業(yè)的需求，能夠根據(jù)企業(yè)需求及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案；了解時(shí)代的發(fā)展的同時(shí)避免了傳授知識(shí)的滯后性；能夠與企業(yè)共同研發(fā)項(xiàng)目，可以提高高校的科研能力；高校和企業(yè)可以建立實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了很大的培養(yǎng)等等。

　　2、校企合作的意義對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)意味著：企業(yè)與高校之間可以資源共享，極大地提高了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率；搭建高校跟企業(yè)的橋梁，共同培養(yǎng)，減少了人力資源成本等。

　　3、校企合作的意義對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)意味著：學(xué)生可以提前了解意向崗位的要求，從而制定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；畢業(yè)生參加企業(yè)的實(shí)習(xí)，能夠增加就業(yè)能力和工作經(jīng)驗(yàn)等。

　　二、校企合作的模式

　　經(jīng)過時(shí)代的發(fā)展，演變至今的校企合作有很多種模式，歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家在歷經(jīng)多年的嘗試和發(fā)展之后建立了一些成熟的校企合作關(guān)系模式，比如德國(guó)的“雙元制”、美國(guó)的“合作教育”、澳大利亞的“技術(shù)和繼續(xù)教育”和英國(guó)的“三明治”等。這些國(guó)外成熟的校企合作模式對(duì)我國(guó)的校企合作具有一定的借鑒意義。我國(guó)的校企合作模式主要有以下四種：

　　1、定向培養(yǎng)模式

　　2、3+1培養(yǎng)模式

　　3、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式

　　4、共同研發(fā)項(xiàng)目模式

　　校企合作的意義深刻而又遠(yuǎn)大，越來(lái)越多的企業(yè)和高校選擇校企合作，這同時(shí)也為廣大畢業(yè)生就業(yè)提供了途徑，希望大家都能有一個(gè)好的工作。