網(wǎng)課已經(jīng)成為最安全的上學(xué)方式，休學(xué)和繼續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種全國(guó)性的熱潮。隨之而來(lái)的是網(wǎng)課平臺(tái)的迅猛發(fā)展，也帶來(lái)了高度的輿論和關(guān)注。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)課，仍然存在許多不足，那網(wǎng)課的弊端是什么呢？網(wǎng)課的弊端你受到影響了嗎？

　　弊端1.容易陷入形式主義。

　　網(wǎng)課的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)知識(shí)，從而盡可能提高學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)上家庭學(xué)習(xí)測(cè)試的是自制力，而網(wǎng)課相對(duì)來(lái)說(shuō)更無(wú)聊。如果學(xué)校只想完成上級(jí)布置的任務(wù)，老師上課只重復(fù)看課本和PPT，班主任每天熱衷于打卡穿校服，無(wú)視學(xué)生的感受。這樣正規(guī)的網(wǎng)課不會(huì)受到學(xué)生的歡迎，不僅無(wú)效，而且浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，甚至刺激學(xué)生的厭學(xué)情緒；

　　弊端2.有一定的設(shè)備和操作要求。

　　網(wǎng)課是信息時(shí)代的產(chǎn)物。只有軟硬件結(jié)合，才能保證網(wǎng)課，的順利進(jìn)行，這對(duì)于很多貧困地區(qū)和家庭，以及網(wǎng)絡(luò)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜；有些老師不熟悉網(wǎng)課，網(wǎng)課軟件的應(yīng)用也是對(duì)一些年紀(jì)大的老師的考驗(yàn)；超級(jí)課程表創(chuàng)始人里提到過(guò)類似問(wèn)題。

　　弊端3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果難以保證。

　　網(wǎng)課是一個(gè)遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)的地方，學(xué)生和老師互動(dòng)更加困難。教師很難直觀地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，限制了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，使學(xué)生更被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸。這個(gè)過(guò)程，尤其是在家庭中有很多干擾因素和誘惑的環(huán)境下，極其考驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力效率和自制力。與此同時(shí)，許多學(xué)生每天發(fā)聲并盯著屏幕十個(gè)小時(shí)，這對(duì)他們的視力有害，并使他們?cè)谝惶旖Y(jié)束時(shí)頭暈?zāi)垦＃钇ＡΡM。

　　弊端4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)法及時(shí)獲得學(xué)生的反饋。在網(wǎng)課，上課期間，老師無(wú)法控制課堂秩序。師生之間的互動(dòng)不能及時(shí)有效。

　　網(wǎng)課的弊端告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘裕W(wǎng)課也是如此。然而，在目前的特殊環(huán)境下，網(wǎng)課是學(xué)生獲取知識(shí)最有效的方式，也是學(xué)生，尤其是中學(xué)畢業(yè)班學(xué)生唯一可行的學(xué)習(xí)方式。