7月13日，一項在上市公司立思辰（300010）高度保密了兩年、內(nèi)部稱為“曼哈頓計劃”的項目終于對外公布?！岸股衲Хㄊ澜玳_啟暨豆神大語文4.0發(fā)布會”宣布，上市公司“立思辰”將更名為“豆神教育”，同時發(fā)布了豆神泛文化創(chuàng)新體系“豆神魔法世界”。

　　“竇昕及其團隊是豆神大語文品牌核心價值的締造者。我們一要放大核心價值，二要將以前個人色彩的品牌要素向公司化組織化的品牌資產(chǎn)演進”

　　7月13日，一項在上市公司立思辰高度保密了兩年、內(nèi)部稱為“曼哈頓計劃”的項目終于對外公布。“豆神魔法世界開啟暨豆神大語文4.0發(fā)布會”舉行，會上宣布，上市公司“立思辰”將更名為“豆神教育”，同時發(fā)布了豆神泛文化創(chuàng)新體系“豆神魔法世界”。

　　這一切都離不開一個名字――竇昕。在去年9月的豆神品牌發(fā)布會上，立思辰市場部總經(jīng)理張文揚稱：“竇昕及其團隊是豆神大語文品牌核心價值的締造者。我們一要放大核心價值，二要將以前個人色彩的品牌要素向公司化組織化的品牌資產(chǎn)演進”，產(chǎn)品及公司更名也來源于此――“豆，象征著生機、力量；神象征著氣質(zhì)、神韻”。竇昕說，希望大語文的教育能“種豆得神”。

　　竇昕身上一個顯眼的標簽，就是“大語文教育體系開創(chuàng)者”。公開資料顯示，竇昕畢業(yè)于北京師范大學文學院，曾于2015年成立中文未來教育科技（北京）有限公司，主營K12語文學科輔導。

　　2018年，立思辰收購了中文未來100%股權，竇昕承諾8年內(nèi)在中文未來持續(xù)任職。此后一年時間，竇昕即坐上公司總裁的高位，深度參與上市公司主體的核心決策，逐漸成為公司背后的新任掌門人。

　　“這是一盤大棋，我這兩年就在干這事?！?月上旬一次見面，竇昕對記者講述了他所主導的“曼哈頓計劃”――豆神魔法世界：圍繞大語文教育，開發(fā)動漫影視劇、文學卡牌游戲、手辦周邊、實景公園、沉浸式體驗教室等，打造獨創(chuàng)IP。

　　豆神魔法世界系列產(chǎn)品。受訪者供圖

　　這是一個龐大的泛文化體系，同時帶有教育的基因。竇昕愿意為之付出巨大的投入，他期待這一系列產(chǎn)品激發(fā)學生用戶主動學習的能動性，同時為大語文課程引流，以此和行業(yè)競爭者之間構筑護城河。

　　打造“魔法世界”，構筑行業(yè)競爭壁壘

　　通過長期以來對學生的觀察，竇昕認為，雖然學生會覺得豆神大語文的課程有趣，但是還沒到每天念念不忘的地步，且不能滿足學生碎片化學習的需求。因此他認為，課外培訓需要有一次學習能動性的革命。

　　于是，圍繞激發(fā)學生的興趣和探索欲，在之前的教育場景之上搭建的第二個泛文化創(chuàng)新場景――“豆神魔法世界”應運而生。“從一周上一次課的低頻交流，變革為碎片時間也可參與、且發(fā)自內(nèi)心主動參與的高頻互動?！?/p>

　　豆神魔法世界的主干脈絡像一個神話故事，主角是6個少年，名字分別是梁山、沈伯云、魏書吾、孫游天、崔小迎、婁夢，他們各出自一部中國文學名著，是故事中的主IP。6人來到一所叫做豆神魔法書院的學校讀書，故事由此展開。

　　所有的文學人物、歷史人物都在故事之中。每個人物做成了一張“豆神魔卡”。例如第一個系列“盛世大唐”的200張卡片中，包含了非常豐富的文學或者歷史人物――文壇上的明星，比如說李白、杜甫、王維、白居易、李賀等；歷史上的重要人物，比如武則天、陸羽、薛濤等。牌面的呈現(xiàn)也包含巨大信息量，場景、出處皆有考據(jù)，來源于文物、古籍等。同時，魔卡提供親子、對戰(zhàn)等多種玩法。

　　豆神魔盒是精美的手辦產(chǎn)品，背板上嵌有NFC線圈，只要收集到這個人物，用手機掃一下就能獲得由大語文名師講授的該人物的全部課程內(nèi)容。豆神魔卡、豆神魔盒是基于教育屬性研發(fā)的文學卡牌游戲和手辦產(chǎn)品，被定位為“大語文學霸神器”。

　　同時，豆神魔法世界會啟用魔幣對孩子們的學習進行獎勵，按時出勤、提交作業(yè)，閱讀、背誦的完成等都會得到相應的魔幣鼓勵。魔幣可以在魔法世界里通行，用來獲得魔卡、魔盒和其他相關產(chǎn)品。

　　豆神魔卡、魔盒、魔幣，這些產(chǎn)品將依托于一部制作非常精良的動漫周播劇“豆神魔法書院”進行線上傳播。而在線下，北京實體公園也即將啟動，將真實、震撼地重現(xiàn)動畫片中的經(jīng)典場景。該公園占地數(shù)百畝，將中國古典風格和魔幻風格的建筑物有機統(tǒng)一，讓孩子們不僅在動漫劇集里欣賞故事，還可以在大型實體公園里進行體驗。

　　升級之后，這些人物故事IP將覆蓋豆神大語文所有產(chǎn)品，包括課程、書籍。以前的教材叫做《文學必修課》，非常完整地介紹每節(jié)課知識點，但這次大語文教材升級將完全跟豆神魔法世界里的故事打通融合。

　　竇昕說，自己做大語文十多年來，有一個特別苦惱的事情?！拔抑v李白這么講，別人也能這么講；雖然有圖書出版，有相應的著作權，但是別人依然可以照著我的出版物教?！备]昕一直琢磨，怎么才能甩開跟風模仿者。

　　而“豆神魔法世界”的問世，意味著豆神大語文產(chǎn)品從一個文字版的知識扁平結構，升級為一個帶IP帶故事情節(jié)的渾然一體的原創(chuàng)內(nèi)容?！白鲞@個事情投入太大，對創(chuàng)意對原創(chuàng)性的要求太高。從這個角度說，其實是有機會甩開同行業(yè)的培訓機構的?！?/p>

　　文理兼通，搞定大語文內(nèi)核和算法

　　竇昕對于魔法世界的構思，已達兩年之久。去年年初開始正式搭建小組，成立了一個新的事業(yè)群，集合了在動漫影視劇、文學游戲卡牌、手辦周邊、互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、AR互動、硬件開發(fā)等領域的頂尖隊伍，組成了一個數(shù)百人規(guī)模的、分板塊的戰(zhàn)斗團隊。公司內(nèi)部把這個項目叫做“曼哈頓計劃”，高度保密，直到發(fā)布，外界才知道他們在干什么。

　　拽著8個大團隊、3個小團隊、11個組往前走，構建一個龐大的文化世界，過程并不容易。竇昕坦言：“做的過程很痛苦”。 痛苦在于要把行業(yè)里各個領域的頂尖人才聚集在一起，共同完成一件事?！岸际呛軈柡艹晒Φ膱F隊，是有才華又有個性的人，如何讓他們加入并且和我們配合、目標一致，這是非常難的。”欣慰的是，大家共識越來越明確。

　　作為豆神大語文的創(chuàng)始人，竇昕負責為這個項目提供核心智力支持。這個過程中，任何一個小組隨時會把問題拋過來，哪怕是很難的題，竇昕也會當場給出解決方案?！翱赡懿皇亲顑?yōu)解，但絕不會拖。”這種行事風格為整個項目的推進節(jié)約了大量時間。

　　創(chuàng)意枯竭的時刻對他來講似乎不存在。一次，動漫團隊拋過來一個非常難回答的問題――馬上用極精煉的文字指出來，大語文的魂在動畫片中如何表達？竇昕想了大概10秒鐘，給出答復：“無用之用方為大用”。后來，這一精神處處體現(xiàn)在產(chǎn)品當中，這句話也成為魔法世界中豆神魔法書院的校訓。

　　實際上，竇昕的腦子里裝的不僅僅是詩詞歌賦、文史知識。大語文做了這么多年，鮮有人知道，畢業(yè)于北京師范大學文學院的竇昕，高中其實是個理科生。這個“打理科競賽的腦子”，還深入?yún)⑴c到產(chǎn)品技術研發(fā)中，算法、模型十分精通。

　　見面那天，竇昕告訴記者，自己前一天晚上凌晨4：30才睡，是在琢磨即將發(fā)布的語文學科AI評測系統(tǒng)“豆神AI學測”。這是國內(nèi)第一家能夠智能批閱閱讀主觀題的系統(tǒng)，涵蓋了寫作、文學基礎、閱讀、應試能力等幾個指標，每個指標又有不同的評估模型。當學生做完簡單的測試，語文能力和水平就可以非常清晰的呈現(xiàn)出來，并進而告知其有效提高的途徑。

　　對于語文學科的測評，業(yè)界普遍遇到的一個痛點就是難以標準化。語文學科的知識圖譜和模型難于理解，很難構建。但竇昕不這么覺得?！叭绻馨堰@個大型輔助診療系統(tǒng)做出來，其實深入病灶很容易?！?/p>

　　讓竇昕困擾的是，這款產(chǎn)品還有技術難點沒有完全攻克。例如，學生寫作用一些比較高級的技巧，AI系統(tǒng)還無法完全評測，只能比較世俗地去評價一篇作文。比如說把莫泊桑的小說翻譯的中文版放進去，評分不會特別高，因為這不是典型的學生寫作。

　　“這顯然沒有達到我們的要求。”竇昕想拿出一個終極解決方案。“最難的是算法，它到底是個沙堆模型還是能力模型，如何找到最近似的變量？解決這個問題，我們就是國內(nèi)唯一一個能攻克語文方方面面的測評產(chǎn)品?！?/p>

　　“就差4個算法，我覺得我和我們團隊能搞定?！备]昕覺得，如果豆神的團隊都搞不懂，很難再有恰好文理兼通的人或團隊來解決這個問題了。

　　發(fā)力B端和品牌，打造商業(yè)護城河

　　“當我們的孩子說要去游樂園、談到超級英雄時，經(jīng)常想到的是迪士尼、漫威宇宙；而在當下中國文化復興之際，國風來潮，大國崛起，豆神致力于成為新時代中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者、創(chuàng)新者，理應為孩子們建立起我們民族自己的超級英雄、精神家園和文化認同?！?月13日，竇昕在發(fā)布會上表達了這一愿景。

　　“讓所有的孩子淵博自信，有能望向世界的視野，不要像我們小時候那樣，有天賦有熱情，但沒有人引導?！痹诟]昕心里，始終有個“做中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和創(chuàng)新者”的想法。商業(yè)上的成功被竇昕視為實現(xiàn)夢想的必然路徑。就像他在剛開始創(chuàng)業(yè)時說過的：“用商業(yè)的手段來養(yǎng)活教育的夢想，否則就別做教育。”

　　在產(chǎn)品的商業(yè)模式、公司資本運作上，竇昕想法十分清晰。7月12日晚間，立思辰披露了定增方案，募資資金約13億元，用于大力發(fā)展“大語文”業(yè)務，其中分眾傳媒（002027）所控股的分眾創(chuàng)享認購2億元。竇昕告訴記者，對于資本合作，豆神十分看重合作方的媒介資源和廣告客戶資源等，以增強自身的品牌競爭力。

　　在發(fā)布會的第二部分，竇昕宣布，上市公司名稱由原來的“立思辰”更名為“豆神教育”；網(wǎng)校由“諸葛學堂”更名為“豆神網(wǎng)?！保?與教育無關的板塊，后期會逐步分拆。這意味著，公司將使用統(tǒng)一的豆神品牌，來進行教育和泛文化創(chuàng)新板塊的布局。竇昕透露，品牌清晰之后，豆神教育將在品牌建設上投入更多?！敖衲曛攸c是打品牌?！?/p>

　　線下也在打造護城河。竇昕說，如今豆神大語文在全國已有500多家校區(qū)，而在今年新推出了一個計劃，叫做“豆神家學館”――“線上好課線下學”，把大語文開到家長身邊去，開到社區(qū)去。

　　雖事務繁雜，但竇昕一直沒有離開教學一線，目前他仍保留每周兩三個小時的上課時間。在他看來，一方面，產(chǎn)品需要迭代，每一代孩子話語體系是不一樣的，他們的變化需要跟蹤，如果五六年不教書，就不認識他們了。

　　另一方面，教書似乎是他的“自留地”?！敖陶n能讓人比較平靜、放松。那個時候不用想別的，眼里只有那群孩子?！?/p>

　　作為豆神教育的總裁，竇昕還有更宏大的愿望，希望通過業(yè)務的不斷成長和品牌價值的塑造，讓公司具有更廣闊的影響力和更高的市值；作為他自己，“我們研發(fā)的語言測評工具，期待它成為國內(nèi)標準；我在語文教學上做的這些創(chuàng)新，希望能在語文教育史上留下聲名。”