“雙減”政策發(fā)布以來，【昂立教育(600661)、股吧】（600661）（600661）積極響應(yīng)號(hào)召，大力優(yōu)化產(chǎn)品組合，再造商業(yè)模式、調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略。特別值得關(guān)注的是，依托于在職業(yè)教育領(lǐng)域近二十年的深厚積累，昂立教育正在打造推動(dòng)公司業(yè)績騰飛的第二增長極。

　　職業(yè)教育市場(chǎng)廣闊政策鼓勵(lì) 昂立教育廿載深耕

　　中國正在舉辦世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育。據(jù)德勤測(cè)算，職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)超過5000億元，預(yù)計(jì)2030年可達(dá)15000億元左右的規(guī)模。《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出，要“鼓勵(lì)發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院校和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。

　　早在2002年，昂立教育之職業(yè)教育下屬公司與嘉興市教育局共同舉辦設(shè)立嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院。從起步時(shí)的千人小校，目前嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成為萬人學(xué)院。2015年開始，公司分別與濱州職業(yè)學(xué)院、新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所高職院校開展智能制造方向?qū)I(yè)共建。2017年，昂立教育參建合辦山東深泉技工學(xué)校，僅3年多，就完成了技師學(xué)院的升級(jí)認(rèn)定。

　　據(jù)估算，從昂立教育畢業(yè)的職業(yè)院校學(xué)生累計(jì)已超過5萬人。在IT、金融、設(shè)計(jì)、管理、創(chuàng)業(yè)等非學(xué)歷職業(yè)技能方向上，昂立教育也累計(jì)完成了十余萬學(xué)員的培訓(xùn)認(rèn)證。

　　重點(diǎn)發(fā)展高水平專業(yè)群 深挖護(hù)城河營造高壁壘

　　昂立教育認(rèn)為，職業(yè)學(xué)歷教育是可以形成市場(chǎng)強(qiáng)勢(shì)品牌的商業(yè)模式，其核心就在于高水平專業(yè)群建設(shè)。如同211/985院校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科一樣，如果最新研究成果都同出一系、專業(yè)領(lǐng)域的核心崗位都是同門系友，這個(gè)專業(yè)群就具備了完整的護(hù)城河。昂立教育的職教建設(shè)就是以此為發(fā)展目標(biāo)的。

　　經(jīng)過近二十年的發(fā)展，嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在船舶工程技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化等專業(yè)方面已深具實(shí)力。據(jù)昂立教育介紹，公司正在協(xié)商引入柏林斯泰恩拜斯大學(xué)等多所德國雙元制職業(yè)大學(xué)的工業(yè)4.0相關(guān)專業(yè)，以進(jìn)一步升級(jí)智能制造專業(yè)群。

　　此外，公司與上海湖畔教育等藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)企業(yè)共建文化藝術(shù)類專業(yè)群，覆蓋工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣播影視等專業(yè)；與寓樂世界、西普陽光成立合資公司，發(fā)展涵蓋大數(shù)據(jù)、人工智能、數(shù)字媒體技術(shù)等專業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)群；與同仁醫(yī)院、靜安醫(yī)院等機(jī)構(gòu)共同發(fā)展醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)群。四大專業(yè)群建設(shè)有望逐步發(fā)展出昂立教育在職教領(lǐng)域的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。

　　輕重結(jié)合構(gòu)建中高貫通的職教體系 發(fā)展職教生態(tài)圈

　　當(dāng)下職教資源區(qū)域分布失衡，部分學(xué)生無法接受良好的現(xiàn)代職教，進(jìn)而加重了家長對(duì)普職分流的擔(dān)憂。昂立教育“托管中職、共建高職”的職業(yè)教育生態(tài)圈發(fā)展思路正是解決這一問題的有效路徑。

　　在“托管中職”方面，昂立教育近日正在山東、江西、安徽、重慶、四川等地同步開展十余所中職院校的托管調(diào)研、洽談工作，計(jì)劃通過硬件投入、賦能管理、教研、就業(yè)及升學(xué)，提升地方中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)水平。

　　在“共建高職”方面，昂立教育力圖在產(chǎn)業(yè)特色明顯、人口密集的省市構(gòu)建一所高職院校加多所中職學(xué)校的區(qū)域配置，在解決高職院校生源問題的同時(shí)，為中職畢業(yè)生深造提供可靠路徑，形成中高本貫通培養(yǎng)體系及完善的職教生態(tài)圈。

　　有分析指出，對(duì)于當(dāng)下的“共建高職”來說，最有效的方式就是依托于昂立教育的經(jīng)驗(yàn)，開展“雙高”建設(shè)工作，即通過昂立教育的專業(yè)輸出，使得參與共建的高職進(jìn)入省級(jí)或國家級(jí)高水平學(xué)校（專業(yè)群）建設(shè)名單。經(jīng)過近二十年的發(fā)展，昂立教育成熟的職教體系可以迅速的向中西部職業(yè)院校導(dǎo)出，從而達(dá)到降維擴(kuò)張的效果。

　　產(chǎn)教一體 構(gòu)建工學(xué)合一綜合技能養(yǎng)成體系

　　職業(yè)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)踐能力合格的技能型人才，“工學(xué)合一”是昂立教育培養(yǎng)高技能人才的重要法寶。

　　2019年，昂立教育啟動(dòng)了醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)的雙元制工學(xué)合一項(xiàng)目，為護(hù)士護(hù)理專業(yè)的中專生、大專生提供在上海三級(jí)醫(yī)院內(nèi)邊工作邊學(xué)習(xí)的學(xué)歷教育提升服務(wù)。實(shí)現(xiàn)課堂即現(xiàn)場(chǎng)，上崗即學(xué)習(xí)的完全產(chǎn)教融合。公司預(yù)計(jì)在三年內(nèi)，醫(yī)護(hù)工學(xué)合一項(xiàng)目將為一線城市的20所三級(jí)醫(yī)院提供5000名左右的醫(yī)護(hù)學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)同步緩解醫(yī)院迫切的用工需求。

　　配套大數(shù)據(jù)專業(yè)群的落地，昂立教育將啟動(dòng)高精地圖標(biāo)注、人工智能圖片標(biāo)注等產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，同步滿足汽車自動(dòng)駕駛、人工智能識(shí)別的產(chǎn)業(yè)需求和職校學(xué)生的頂崗實(shí)踐需求。

　　昂立教育表示，不久的將來，公司的職教業(yè)務(wù)將為16歲以上的職業(yè)院校學(xué)生提供超長生命周期的教育培訓(xùn)服務(wù)，“招教管就”全鏈條升級(jí)，為社會(huì)培養(yǎng)“思政過硬、產(chǎn)業(yè)滿意、終身成長”職業(yè)技能人才。職業(yè)教育第二增長極的打造，也將使公司的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)更加平衡，發(fā)展更為穩(wěn)健。