機(jī)械制造：為教育插上翅膀 2016-01-08 類別：行業(yè)研究 機(jī)構(gòu)：華融證券 研究員：張迪 丁思德

　　[摘要]

　　3D打印技術(shù)的發(fā)展與教育應(yīng)用是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。3D打印進(jìn)入校園一方面可以讓學(xué)生體驗(yàn)更為直觀、更為感性的認(rèn)知學(xué)習(xí)方式，在增加學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)提升教學(xué)效果；另一方面學(xué)生在參與設(shè)計(jì)到打印的過程中也得到動(dòng)手實(shí)踐能力的提升。3D打印在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要可以分為課程開發(fā)與培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用、科學(xué)研究及創(chuàng)新三類，遵循“認(rèn)知——實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新”的遞進(jìn)層次。

　　國外3D打印教育應(yīng)用現(xiàn)狀3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與推廣主要由國家、學(xué)校和企業(yè)三方合作推動(dòng)。國家層面，美國等國家政府已經(jīng)將3D打印技術(shù)擺在戰(zhàn)略的高度進(jìn)行布局，制定國家層面的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。學(xué)校層面，一些大學(xué)等高等院校及中小學(xué)通過開設(shè)3D打印課程與培訓(xùn)、組建興趣社團(tuán)、舉辦創(chuàng)新大賽等多樣方式提升學(xué)生對(duì)3D打印技術(shù)的認(rèn)知，培養(yǎng)其技術(shù)實(shí)踐能力。部分學(xué)科教育還將3D打印應(yīng)用于教學(xué)用具的制作上，讓課堂學(xué)習(xí)更為直觀化、生動(dòng)化、趣味化。企業(yè)層面上，3Dsystems,Stratasys等企業(yè)一方面通過捐助3D打印機(jī)等方式推廣教育應(yīng)用，另一方面也開始研發(fā)并推出面向?qū)W校的3D打印設(shè)備、相關(guān)課程及教材等。

　　國內(nèi)3D打印教育應(yīng)用現(xiàn)狀我國從二十世紀(jì)九十年代開始研究3D打印技術(shù)，相比發(fā)達(dá)國家發(fā)展較晚，但政府已經(jīng)將3D打印技術(shù)的發(fā)展提升至新的高度，獲得國家政策的大力推動(dòng)。學(xué)校層面，全國范圍內(nèi)大部分省市已經(jīng)開始啟動(dòng)3D打印教育的推廣工作。行業(yè)內(nèi)企業(yè)也在積極推廣布局，但國內(nèi)尚欠缺成熟的模式。現(xiàn)階段國內(nèi)3D打印公司在教育應(yīng)用領(lǐng)域的嘗試主要分為以下三種：一是向?qū)W校銷售或免費(fèi)贈(zèng)送3D打印設(shè)備；二是開發(fā)針對(duì)于教育與培訓(xùn)的配套軟件；三是開發(fā)3D打印課程并提供培訓(xùn)等服務(wù)。

　　3D打印在教育領(lǐng)域的應(yīng)用展望教育應(yīng)用背后可能潛藏幾十億元的桌面打印機(jī)市場(chǎng)，同時(shí)教育應(yīng)用的推廣也有助于打開家用3D打印的市場(chǎng)。目前對(duì)于3D打印教育領(lǐng)域應(yīng)用處于技術(shù)發(fā)展的期望值膨脹期階段，該領(lǐng)域有望在未來幾年實(shí)現(xiàn)商品化。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，能夠提供3D打印硬件、軟件、課程培訓(xùn)以及交流互動(dòng)平臺(tái)的一體化綜合解決方案才是該領(lǐng)域的發(fā)展方向。也許3D打印帶給教育的并不會(huì)是顛覆式的變革，但毋庸臵疑的是3D打印可以為教育注入新的活力，為學(xué)生們的夢(mèng)想插上翅膀。