由教育部牽頭國內(nèi)多所著名高等院校共同發(fā)起成立的中國高科集團(tuán)，近年來專注產(chǎn)教融合，以工程教育認(rèn)證為標(biāo)準(zhǔn)，采用并完善端到端的OBE人才培養(yǎng)閉環(huán)模型，積極與包括雙一流高校在內(nèi)的眾多院校合作，創(chuàng)新培養(yǎng)“新經(jīng)濟(jì)”人才。

　　從產(chǎn)業(yè)學(xué)院的教育素質(zhì)拓展，到產(chǎn)教融合全周期的專業(yè)知識(shí)及實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)，再到職前輔導(dǎo)與就業(yè)推薦，讓校企合作專業(yè)共建班的學(xué)生能夠從具備基礎(chǔ)認(rèn)知的技術(shù)新手，成長為技能型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)專家，中國高科集團(tuán)與院校共建的人才培養(yǎng)體系發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?；谌瞬排囵B(yǎng)的共識(shí)，結(jié)合不同院校對(duì)于人才培養(yǎng)的需求，中國高科集團(tuán)利用自身優(yōu)勢，充分整合各股東高校的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源和各相關(guān)產(chǎn)業(yè)資源，以共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)共建、賦能實(shí)訓(xùn)的形式與武漢大學(xué)、東南大學(xué)、中國石油大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、齊魯工業(yè)大學(xué)、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)、南充科技職業(yè)學(xué)院等院校開展產(chǎn)教融合深度合作。

　　中國高科集團(tuán)具有豐富的教學(xué)系統(tǒng)搭建和項(xiàng)目平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)，雙向整合學(xué)術(shù)資源和行業(yè)資源，將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和商業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)融為一體，并通過高效、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的教學(xué)組織及教務(wù)運(yùn)營管理來把控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，由淺入深、由易到難逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和實(shí)踐水平，提升其就業(yè)競爭力，向企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)技能人才，以實(shí)際行動(dòng)助力國家科技自立自強(qiáng)。

　　隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃的逐步推行，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域更加廣泛，以移動(dòng)支付、智能制造、【線上線下(300959)、股吧】融合等新業(yè)態(tài)、新模式為特征的“新經(jīng)濟(jì)”正在成為后疫情時(shí)代釋放新動(dòng)能的藍(lán)海。新興信息技術(shù)與社會(huì)生活的融合進(jìn)一步加強(qiáng)，遠(yuǎn)程辦公、在線教學(xué)、社區(qū)團(tuán)購、電商直播……越來越多的企業(yè)將電子商務(wù)作為開拓業(yè)務(wù)的重要渠道，將新興信息技術(shù)作為企業(yè)變革的重要抓手，各行各業(yè)均面臨著科技人才和技能人才的巨大缺口。

　　中國高科集團(tuán)不斷夯實(shí)在人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)領(lǐng)域方向的校企合作，積極拓展電子商務(wù)、新媒體等專業(yè)領(lǐng)域方向的合作，在端到端的OBE人才培養(yǎng)模式理念上，通過深入行業(yè)和企業(yè)調(diào)研，及時(shí)了解產(chǎn)業(yè)最新的用人需求、技能要求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等情況，與院校共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)及管理教學(xué)過程，從而建立專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，積極探索人才培養(yǎng)模式改革，以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，以提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)推進(jìn)深度產(chǎn)教融合，保證人才培養(yǎng)的前瞻性、實(shí)用性和可靠性，為“新經(jīng)濟(jì)”發(fā)展提供技術(shù)支持。