我們經(jīng)常對(duì)各種行為進(jìn)行研究，特別是不同的行為上面的結(jié)果表現(xiàn)也就不是特別也一樣，那就如霍桑效應(yīng)的表現(xiàn)，在其中關(guān)鍵就是在于你是怎么去看待一個(gè)孩子的行為，對(duì)行為判斷是好，還是壞呢。

　　當(dāng)你覺得別人在關(guān)注你的時(shí)候，你的行為會(huì)改變嗎？想想在學(xué)校，老師經(jīng)常問你學(xué)習(xí)的情況，你是不是更努力學(xué)習(xí)？這個(gè)現(xiàn)象可以用霍桑效應(yīng)來解釋在霍桑效應(yīng)沒有統(tǒng)一的定義，幾乎每本書的每一位作者都有自己對(duì)霍桑效應(yīng)的理解，但一般認(rèn)為霍桑效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體意識(shí)到自己正在被他人關(guān)注而改變行為的傾向，既有積極的一面也有消極的一面。在生活中，人們更愿意利用霍桑效應(yīng)的積極方面，也就是說他們有內(nèi)在的動(dòng)力去變得更好，因?yàn)樗麄冴P(guān)心。

　　霍桑實(shí)驗(yàn)的意外收獲是“效應(yīng)”一詞來源于20世紀(jì)20年代對(duì)美國(guó)西部電力公司霍桑工廠工人生產(chǎn)率的研究。從1924年到1932年，霍桑實(shí)驗(yàn)持續(xù)了8年。實(shí)驗(yàn)的初衷是想看看車間照明強(qiáng)度對(duì)工人生產(chǎn)力的影響，也就是著名的照明實(shí)驗(yàn)。研究人員隔離了兩組工人，通過改變光照強(qiáng)度來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，但令人費(fèi)解的是兩組的生產(chǎn)效率都提高了。后來，研究人員改變了其他條件，如工作時(shí)間和休息時(shí)間，甚至降低了光強(qiáng)。然而，無論他們改變了什么樣的外部條件，工人的生產(chǎn)率都得到提高。許多人對(duì)這個(gè)結(jié)果感到困惑，研究人員意識(shí)到還有其他因素影響生產(chǎn)率。所以實(shí)驗(yàn)不得不進(jìn)入下一階段。后來為了探索影響生產(chǎn)率的其他因素，研究人員設(shè)計(jì)了一系列采訪實(shí)驗(yàn)，讓工人有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和發(fā)泄情緒。結(jié)果表明，即使外部條件沒有改變，工人的效率也有所提高。這是為什么？

　　經(jīng)過一段時(shí)間的研究和分析，實(shí)驗(yàn)的首席研究員埃爾頓梅奧認(rèn)為提高生產(chǎn)率的關(guān)鍵因素不是由于物質(zhì)環(huán)境的變化，而是來自于研究本身。在梅奧看來研究項(xiàng)目本身讓員工感到被重視，而且有一種內(nèi)在的動(dòng)力讓自己變得更好，所以他們更努力地工作來證明自己值得關(guān)注，特別是后期被關(guān)注而改變自己的行為，就是后來的霍桑效應(yīng)。

　　霍桑效應(yīng)：人本管理的核心可從那以后，霍桑效應(yīng)給我們的管理思想帶來了根本性的變化，催生了一個(gè)新的管理人際關(guān)系學(xué)派。從政府、企業(yè)管理到教育，許多領(lǐng)域都必須認(rèn)識(shí)到霍桑效應(yīng)的核心，即“以人為本”。

　　在政府方面只有政府更加關(guān)注人民的生活，才能得到人民的支持。例如，韓國(guó)電影《熔爐》在上映后引起了很大的社會(huì)反響，受到了韓國(guó)政府的高度重視，推動(dòng)了韓國(guó)保護(hù)未成年人相關(guān)法律的完善。其中最著名的是《性暴力犯罪處罰特別法部分修訂法律案》也被稱為“熔爐法”。正是因?yàn)檎槕?yīng)民意，不斷完善國(guó)家制度，才能得到人民的支持。

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，公眾監(jiān)督的渠道越來越多。人民和政府密切配合，人民揭露生活中的混亂，政府聽取人民的意見，不斷打擊違法違規(guī)行為，提高人民的滿意度，使雙方達(dá)到雙贏，要反過來也一樣給人民積極行使監(jiān)督權(quán)，政府才能變得更好。

　　在企業(yè)管理方面霍桑實(shí)驗(yàn)證明，關(guān)注員工的情感需求有助于提高員工的生產(chǎn)力。對(duì)于員工來說，公司的關(guān)注和肯定會(huì)讓他們有歸屬感和成就感，所以會(huì)有一種內(nèi)在的動(dòng)力驅(qū)使他們更加努力。比如現(xiàn)在很多企業(yè)把員工的生日儲(chǔ)存在電腦里，每過一次生日就送一份禮物，以此來協(xié)調(diào)企業(yè)和員工的關(guān)系。而且領(lǐng)導(dǎo)會(huì)一直關(guān)心員工的工作經(jīng)歷，尋求改進(jìn)的建議會(huì)給員工內(nèi)在的工作動(dòng)力讓公司和員工就會(huì)達(dá)到雙贏的結(jié)果。

　　在教育上要多關(guān)注孩子自己，多了解孩子自己的觀點(diǎn)和看法，學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是單純的成就論。比如偉大的發(fā)明家愛迪生喜歡刨根問底，經(jīng)常問老師一些另類的問題，但是老師卻以低能兒的名義把他趕出了學(xué)校可他的母親更關(guān)注孩子，尊重他的好奇心，耐心教導(dǎo)，否則世界上可能少一個(gè)發(fā)明家，多一個(gè)混混。中國(guó)有一個(gè)項(xiàng)目，城市里叛逆的青少年和農(nóng)村里聰明的孩子交換生活。我怕看節(jié)目的人生他們的氣是在父母給他們那么好的物質(zhì)條件，他們卻不懂得感恩，還說對(duì)方壞話？其實(shí)如果能給他們更多的關(guān)愛，關(guān)注他們的情感需求，而不是僅僅滿足物質(zhì)條件，親子關(guān)系就不會(huì)那么尷尬了。

　　霍桑效應(yīng)的有趣之處在于它幫助我們改善生活中的行為。因?yàn)閯e人的關(guān)注，我們會(huì)克制一些不好的行為給別人一個(gè)完美的形象。想想也是在生活中，我們可以更多地關(guān)注我們的朋友被重視是一種普遍的心理需求，也許你的關(guān)注會(huì)讓他們變得更好。同時(shí)，別忘了多關(guān)注自己。這就像你自己研究企業(yè)文化是什么的動(dòng)作差不多。

　　在上面的研究你可以清楚發(fā)現(xiàn)有關(guān)霍桑效應(yīng)的作用是不是特別相同，特別是后期對(duì)待不同孩子上面的看法也是不同。