全國(guó)共有民辦學(xué)校超18萬(wàn)所，有多少學(xué)生？

　　從目前民辦教育的發(fā)展規(guī)模來(lái)看，2020年全國(guó)共有民辦學(xué)校18.67萬(wàn)所，占全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校總數(shù)的三分之一以上；在校生5564.45萬(wàn)人，占近1/5。劉昌亞指出：“民辦教育已經(jīng)成為教育的重要組成部分，成為推動(dòng)教育改革的重要力量?！?/p>

　　與此同時(shí)，民辦教育涵蓋的教育類(lèi)型和水平也越來(lái)越豐富。目前，中國(guó)的民辦教育已經(jīng)覆蓋了從學(xué)前教育到高等教育、從非學(xué)歷教育到學(xué)歷教育、從普通教育到職業(yè)教育的各個(gè)層次和類(lèi)型，其中，職業(yè)大學(xué)的建立，為本科層次職業(yè)教育打開(kāi)了通道。

　　民辦學(xué)校和公立學(xué)校有什么區(qū)別？哪個(gè)好？

　　民辦學(xué)校和公立學(xué)校都是經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的。兩者最大的區(qū)別應(yīng)該是資金的不同來(lái)源，公立學(xué)校的是國(guó)家資助，大部分辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)自政府；而民辦學(xué)?？孔曰I資金，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自企業(yè)。所以這是民辦學(xué)校成本高于公立學(xué)校的主要原因。

　　我國(guó)民辦高校一般由高校所在省、市、自治區(qū)教育廳或教委牽頭，公立高校由高校所在省、市、自治區(qū)政府牽頭，這是兩者的區(qū)別之一。但是民辦學(xué)校的學(xué)生待遇和公立學(xué)校一樣，沒(méi)有太大差別。不管是民辦學(xué)校還是公立學(xué)校，都要靠自己努力學(xué)習(xí)。民辦大學(xué)也有優(yōu)秀的學(xué)生，公立大學(xué)也有學(xué)生，所以學(xué)校不能決定學(xué)生的未來(lái)。

　　民辦學(xué)校和公立學(xué)校哪個(gè)更好的問(wèn)題，不能一概而論?；蛘吒鶕?jù)具體情況，來(lái)具體分析。

　　不得不承認(rèn)，在同等條件下，很多人對(duì)民辦學(xué)校還是有些偏見(jiàn)的，認(rèn)為民辦學(xué)校不如公立學(xué)校。但其實(shí)很多民辦學(xué)校經(jīng)過(guò)十幾年的努力已經(jīng)發(fā)展的很好了。甚至一些民辦學(xué)校在全國(guó)排名中占據(jù)了很好的位置，錄取分?jǐn)?shù)線高，學(xué)校質(zhì)量相對(duì)較好。

　　民辦學(xué)校在師資方面不如公立學(xué)校。但為了彌補(bǔ)這方面的劣勢(shì)，一些民辦學(xué)校的老師大多是從重點(diǎn)大學(xué)高薪聘請(qǐng)的。所以在這一點(diǎn)上，民辦學(xué)校正在盡力縮小公立學(xué)校和民辦學(xué)校之間的差距。

　　另外，公立學(xué)校在就業(yè)上的認(rèn)可度比民辦學(xué)校高，但現(xiàn)在僅限于政府部門(mén)?，F(xiàn)在一些企業(yè)對(duì)學(xué)校的要求越來(lái)越少，但對(duì)面試強(qiáng)度的要求卻越來(lái)越高，這也意味著現(xiàn)在不僅看重學(xué)歷，更看重能力。

　　民辦學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)有哪些？

　　1.招生對(duì)象的社會(huì)性。按照“寬進(jìn)嚴(yán)出”的原則，學(xué)校廣泛招收高中畢業(yè)生和高中畢業(yè)同等水平的社會(huì)青年，范圍廣，社會(huì)性強(qiáng)。

　　2.教育質(zhì)量的保證。實(shí)行“教考分離”有利于提高教學(xué)質(zhì)量，比其他高?！敖炭家惑w化”的教學(xué)模式更能保證教學(xué)質(zhì)量。

　　3.學(xué)歷文憑的權(quán)威性。文憑含金量高，沒(méi)有水分。這種權(quán)威性有助于提高民辦高校的公眾聲譽(yù)和地位。

　　4.學(xué)歷文憑公證。這種公證是由“教考分離”和執(zhí)行國(guó)家同意標(biāo)準(zhǔn)決定的。

　　5.主辦學(xué)校的動(dòng)態(tài)。組織專(zhuān)家評(píng)估委員會(huì)定期評(píng)估。為了適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校必須不斷改善辦學(xué)條件和水平。

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