目前國(guó)內(nèi)建設(shè)世界一流大學(xué)的呼聲很高。很多大學(xué)都制定了相關(guān)計(jì)劃，并舉行了演示會(huì)；國(guó)家教育當(dāng)局正在評(píng)估這些大學(xué)的“建設(shè)”活動(dòng)；關(guān)于世界一流大學(xué)的研究文章在報(bào)刊上也很常見(jiàn)。參照美國(guó)，優(yōu)秀大學(xué)的評(píng)選活動(dòng)和指標(biāo)體系，那么建設(shè)世界一流大學(xué)的困難是什么？建設(shè)世界一流大學(xué)要重視哪些方面。

　　困難1.對(duì)學(xué)術(shù)聲譽(yù)的重視不夠

　　學(xué)術(shù)聲譽(yù)從何而來(lái)？它來(lái)自于大學(xué)的科研水平和成果，來(lái)自于大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生被社會(huì)認(rèn)可的程度，也就是大學(xué)教育的質(zhì)量。學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)本質(zhì)上等于教師的學(xué)術(shù)水平和社會(huì)聲譽(yù)，學(xué)生的素質(zhì)和社會(huì)認(rèn)可度，學(xué)校對(duì)國(guó)家科技發(fā)展的貢獻(xiàn)。這是選擇美國(guó)最佳大學(xué)的一個(gè)質(zhì)量指標(biāo)

　　困難2.不關(guān)注學(xué)生群體

　　選擇美國(guó)最好的大學(xué)特別重視學(xué)生群體。而我國(guó)的情況正好相反，這種情況到現(xiàn)在也沒(méi)有根本改變?，F(xiàn)實(shí)是：有多少學(xué)生參與學(xué)校管理已經(jīng)落實(shí)，值得懷疑；學(xué)生的意見(jiàn)往往不影響教師的晉升，更不影響各項(xiàng)改革政策的出臺(tái)；即使在他們最有發(fā)言權(quán)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)中，學(xué)生的意見(jiàn)也很難充分表達(dá)。

　　學(xué)生群體不容忽視。無(wú)論從美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，還是從我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，“學(xué)生”都必須列為一個(gè)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注大學(xué)生就業(yè)狀況和學(xué)生的狀況。

　　困難3.師資隊(duì)伍存在危機(jī)，體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

　　人才流失表現(xiàn)在：

　　第一，優(yōu)秀畢業(yè)生難招。關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生(包括研究生)的去向。

　　建設(shè)世界一流大學(xué)現(xiàn)在流傳著三個(gè)字：一級(jí)人才出國(guó)，二級(jí)人才去找外資，三級(jí)人才來(lái)學(xué)校。這三句話雖然偏激，有失偏頗，但在一定程度上反映了現(xiàn)實(shí)，說(shuō)明了大學(xué)要想獲得拔尖人才的難度。

　　第二，中青年教師難以留住。

　　中青年教師是高校科研和教學(xué)的骨干力量，但他們現(xiàn)在正處于家庭負(fù)擔(dān)重、生活環(huán)境差、工資低的困難時(shí)期。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮，“商海”的誘惑和第二職業(yè)讓他們左右為難。

　　至于有博士學(xué)位的教師比例，出于歷史原因，暫時(shí)不強(qiáng)制也是可以理解的。但是，也要有年齡限制。

　　中國(guó)的大學(xué)教師出現(xiàn)了危機(jī)?！皳尅眱?yōu)秀教授，留住骨干人才，吸引其他高校優(yōu)秀畢業(yè)生，成為當(dāng)務(wù)之急。如果這場(chǎng)危機(jī)無(wú)法緩解，建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)只能是空談。

　　困難4.實(shí)際資金太少

　　在評(píng)選美國(guó)，最佳大學(xué)時(shí)，財(cái)力并不是決定性因素，其在最佳大學(xué)總分中的比例甚至逐年下降。但是，美國(guó)有自己不同于中國(guó)，的國(guó)情，不能簡(jiǎn)單照搬。

　　一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)最好的大學(xué)都有相當(dāng)雄厚的辦學(xué)條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。但在我國(guó)，高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，部分學(xué)校甚至難以維持正常的教學(xué)活動(dòng)。沒(méi)有專項(xiàng)投資和充足的財(cái)力，建設(shè)一所世界一流的大學(xué)是非常困難的。此外，還有一個(gè)例子是美國(guó)，的伯克利加州大學(xué)，這主要是由于財(cái)政問(wèn)題。

　　在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)下，建設(shè)世界一流大學(xué)為了增加高等教育的資金，除了努力多渠道籌集資金外，更多的政府投資無(wú)疑應(yīng)該是我國(guó)高等教育發(fā)展，特別是建設(shè)世界一流大學(xué)的主要資金來(lái)源。