內(nèi)蒙古各高校將普遍開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并納入學分管理。允許將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度。近日，內(nèi)蒙古新聞辦召開新聞發(fā)布會披露了自治區(qū)高校教育改革的這一舉措。

　　內(nèi)蒙古教育廳副廳長張亞民說，內(nèi)蒙古還將積極穩(wěn)妥推行休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許學生采取休學方式，抓住時機創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，適當放寬修業(yè)年限，建立彈性學制，簡化審批手續(xù)，全力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個人選擇。

　　為了提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，內(nèi)蒙古將加強專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心的同步建設，到2020年各高校要建成不少于2000平方米的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。各高校所有教師都要承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的責任，聘請科學家、成功創(chuàng)業(yè)者、風險投資人及企業(yè)家擔任專業(yè)課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的指導老師。通過崗前培訓、課程輪訓、骨干研修等形式，培訓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師，建立相關專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉制度。從今年起，每年培訓100名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)骨干教師，到2020年完成500名骨干教師培訓任務。鼓勵和推動教師把國際國內(nèi)前沿學術發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學內(nèi)容。