幼兒園不得設(shè)學(xué)前班，為什么要這樣做？

　　要改變過于注重知識準(zhǔn)備、教學(xué)超標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)超前的局面，規(guī)范學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)行為，合理準(zhǔn)備和適應(yīng)錄取，科學(xué)銜接。

　　為進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立科學(xué)聯(lián)系的觀念，大班要幫助孩子做好下學(xué)期的生活、社會、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，對小學(xué)生活建立積極的期待和向往。

　　此外，要防止和糾正簡單地將小學(xué)的環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方法轉(zhuǎn)移到幼兒園的錯(cuò)誤做法。

　　要改變過于注重知識準(zhǔn)備、教學(xué)超標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)超前的局面，規(guī)范學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)行為，合理準(zhǔn)備和適應(yīng)錄取，科學(xué)銜接。

　　如何防止學(xué)前班的設(shè)立？

　　小學(xué)嚴(yán)格實(shí)行就近入學(xué)免試。嚴(yán)禁以各種考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書作為招生依據(jù)，堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)從零起點(diǎn)教學(xué)。幼兒園滿足需要的地方，小學(xué)不得舉辦學(xué)前班。

　　幼兒園不得提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，不得布置閱讀、寫作和計(jì)算作業(yè)，不得開設(shè)學(xué)前班。如果幼兒園大班兒童流失，應(yīng)及時(shí)了解原因和去向，并向當(dāng)?shù)亟逃块T報(bào)告。

　　根據(jù)相關(guān)線索，教育部門應(yīng)認(rèn)真查處接收學(xué)前兒童違法培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并將其列入黑名單，將黑名單信息納入國家信用信息共享平臺，并根據(jù)相關(guān)規(guī)定實(shí)施聯(lián)合處罰。對有嚴(yán)重違規(guī)辦學(xué)行為的幼兒園和小學(xué)，要追究校長、主任和相關(guān)教師的責(zé)任。

　　學(xué)前班是什么班？是干什么的？

　　學(xué)前班是指上小學(xué)前最后一年為六至七歲兒童開設(shè)的學(xué)前班。一般是從幼兒園到小學(xué)的過渡階段。學(xué)前教育的內(nèi)容不僅僅是知識，更是社會適應(yīng)能力和社會交往能力的培養(yǎng)。一些學(xué)前班內(nèi)容豐富，包括語文閱讀理解、數(shù)學(xué)、空間、圖形、英語，心理健康、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、心理沙盤游戲等綜合課程。優(yōu)美的環(huán)境、眾多的教室、廣闊的活動空間、豐富的教師資源、合理的課程設(shè)置，都能培養(yǎng)學(xué)前兒童的能力。

　　孩子上不上學(xué)前班，和一年級的學(xué)習(xí)吃不吃力不是一回事。孩子未來學(xué)習(xí)的成功主要取決于兩個(gè)方面：學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，家庭教養(yǎng)和自身能力。

　　一年級上學(xué)期設(shè)為入學(xué)適應(yīng)期 切忌對新生橫向比較

　　小學(xué)把一年級第一學(xué)期定為適應(yīng)期，重點(diǎn)實(shí)施適應(yīng)教育。地方課程、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動主要用于組織適應(yīng)活動，保證課時(shí)安排。

　　此外，為了改革一年級教育的教學(xué)方法，國家課程主要以游戲、生活和整合的方式實(shí)施，以加強(qiáng)兒童的探究和體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　要有效改變忽視兒童身心特點(diǎn)和接受能力的現(xiàn)象，堅(jiān)決糾正教學(xué)超標(biāo)準(zhǔn)、盲目追趕進(jìn)度的錯(cuò)誤做法。

　　幼兒園和小學(xué)之間如何過渡？

　　幼兒園和小學(xué)應(yīng)以家長為重要合作伙伴，建立有效的家校協(xié)作溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接工作。

　　要及時(shí)了解家長在學(xué)校準(zhǔn)備和適應(yīng)中困惑的問題和建議，積極宣傳國家和地方的相關(guān)政策要求，宣傳和展示幼小雙向聯(lián)系的科學(xué)理念和做法，幫助家長提前了解過度加強(qiáng)知識準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，緩解家長的壓力和焦慮，營造良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學(xué)做好聯(lián)系工作。

　　各級教研部門要把青年銜接作為教研工作的重要組成部分，納入年度教研計(jì)劃，推動建立青年與小學(xué)互操作、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研體系。教研人員要深入幼兒園、小學(xué)，根據(jù)實(shí)際需要確定研究課題，指導(dǎo)區(qū)域教研和園(校)教研活動，總結(jié)推廣好做法、好經(jīng)驗(yàn)。

　　鼓勵(lì)學(xué)區(qū)內(nèi)的小學(xué)和幼兒園建立學(xué)習(xí)型社區(qū)，加強(qiáng)教師在兒童發(fā)展、課程設(shè)置、教學(xué)和管理等方面的研究和交流，及時(shí)解決入學(xué)準(zhǔn)備和學(xué)校適應(yīng)實(shí)踐中的突出問題。

       幼兒園不得設(shè)學(xué)前班，任何措施的出現(xiàn)，都是有兩方面的，有利有弊，站在不同人角度看問題，都是不同的，所以需要辯證看待。教育這個(gè)事情，還是非常重要的，尤其是祖國的花骨朵。

       在線教育概念：