湖北日報訊

　?。ㄓ浾咄踯?通訊員郭迎寅）近日，江蘇昆山珠江學校六（1）班襄陽女孩李詩怡《我想跟爸爸媽媽一起吃晚飯》的作文，在網絡上迅速傳播，被稱為“最催淚作文”。小女生對父母陪伴的呼喚，在樸實無華的文字中真情流露。（見本報4日12版）

　　小詩怡的狀況，顯然不是個案。省婦聯副主席鮑清芬昨日表示，張玲小倆口能在打工時將小詩怡帶在身邊，已屬不易，但由于工作性質和生活壓力，他們陪伴孩子的時間確實有限，“作為家長，要明白孩子最需要的到底是什么。其實，陪伴才是最好的愛！”

　　鮑清芬介紹，前段時間，省婦聯聯合中國地質大學心理咨詢中心，在全省開展了留守兒童生存發(fā)展狀況調研。報告顯示，目前我省有留守兒童100多萬。報告的一項內容是對5760名四年級以上學生進行心理需求調查，內容包括基本生活需求、和諧環(huán)境需求、娛樂需求、愛與尊重需求四項。被調查者采用答題方式獲得分數，再用所得總分除以題目數，得到每一項需求的平均值，最小值為1，表示“完全不需要”，最大值為5，表示“非常需要”。

　　結果是：雙親外出、父親外出、母親外出三種類型的留守兒童在各項需求上均高于非留守兒童和曾留守兒童。在四種類型的需求中，留守兒童最突出的需求是和諧環(huán)境的需求，三種類型分別為3.92、3.88、3.82；其次則是被愛及被尊重的需求，分別是3.88、3.87、3.77；對衣食住行等物質生活條件方面的需求相對最低，分別是3.20、3.17、3.17?！斑@樣的結果和小詩怡的心聲"不謀而合"?？梢?，眼下對于留守兒童的關愛，不能只局限于物質上，還要更多關注他們的內心世界?！滨U清芬強調。

　　她提醒家長，給孩子營造一個和諧的環(huán)境，把握孩子健康的心理狀態(tài)，需要掌握一些必要的知識和交流方式?！芭惆榫褪亲詈玫姆绞胶头椒ā：⒆拥某砷L是一個過程，家長在陪伴中能抓住很好的教育時機，也能建立與孩子的良性互動；孩子遇到困難時，家長是第一"支持資源"，家長的教育和監(jiān)護職責見諸日常的點點滴滴?！?/p>

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