10月29日晚間，中公教育公布三季度業(yè)績報告。報告顯示，公司前三季度營業(yè)收入63.01億元，同比下降15.29%；其中第三季度實現(xiàn)營業(yè)收入14.45億元，同比下降68.79%；第三季度凈利潤虧損7.94億元，同比下降151.08%。

　　受行業(yè)招錄節(jié)奏影響 公司短期業(yè)績出現(xiàn)波動

　　中公教育坦言，公司第三季度下滑主要由于主要序列的招生及考試政策出現(xiàn)了短期不利變化。

　　就公務員序列來說，公司表示，省考培訓是對公司收入貢獻較大的項目，公務員序列主要受2021年多省公務員考試招錄人數(shù)下滑、考試提前，導致2021年第三季度確認的公務員序列培訓收入較低。據(jù)了解，由于2021年省考聯(lián)考筆試從疫情前的每年4月提前至3月，導致公司收費高峰期少了一個月，據(jù)中公業(yè)務部門估計，因考試提前一個月導致省考聯(lián)考的收款金額減少25-35億元左右。

　　再看教師序列，該序列第三季度營收下滑主要系2021年教師招聘要求相比2020年的寬就業(yè)政策，又恢復至以往嚴格水準，去年高基數(shù)報名人數(shù)背景下，2021年1-9月教師招錄的報名人數(shù)同比下降36.69%，7-9月報名人數(shù)下降67.63%。

　　事業(yè)單位序列方面，公司表示，主要由于參培人數(shù)下降原因導致。根據(jù)中公業(yè)務部門統(tǒng)計，2021年第三季度，公司招收的事業(yè)單位考試培訓人次較2020年同期減少了15.8萬人次。

　　綜合序列方面，受經(jīng)濟大環(huán)境影響，公司綜合序列中的國企招錄、農(nóng)信社招錄等項目公告也相較其他年度有較多推遲或取消，對公司業(yè)績也造成了一定影響。

　　不僅如此，中公表示，受三季度疫情影響，黑龍江、河北、安徽、江蘇、福建等近20個省份有不同程度的停課，擾亂了公司原有招生市場計劃，導致公司2021年第三季度面授班開班數(shù)量同期減少72.84%。

　　此外，公司還面臨校外培訓機構線下網(wǎng)點規(guī)范化，上半年人力成本提升等多種不利因素，公司業(yè)績出現(xiàn)了階段性虧損。

　　招錄節(jié)奏逐步正常 公司多舉措優(yōu)化盈利結構

　　中公表示，長期來看公職類崗位招錄數(shù)量穩(wěn)定增長，預期招錄節(jié)奏將逐步正常。據(jù)了解，今年四季度迎來了2022年國家公務員考試，計劃招錄3.12萬人，創(chuàng)歷史新高，比去年增長21%。

　　有業(yè)內人士分析到，國考招錄人數(shù)增長帶動報名人數(shù)及參培人數(shù)增長；另一方面，國考是風向標，對后續(xù)的多省公務員考試以及事業(yè)單位等具有較強參照性，行業(yè)景氣度有望得到大幅提升。據(jù)權威媒體報道，今年國考報名人數(shù)或將超過200萬人。

　　中公教育在回答投資者提問時也表示，2022年國考相比往年有明顯擴招，一定程度上會帶動人才招錄板塊的景氣度提升。根據(jù)往年情況，四季度是國考、考研等培訓業(yè)務的高峰期，公司會抓住人才招錄板塊的復蘇契機，進一步鞏固市場和擴大優(yōu)勢。

　　此外，對于2021年的省考“突發(fā)”形勢，中公表示，在國家就業(yè)促進計劃指引下，多省聯(lián)考時間預期會穩(wěn)定提前至每年三月份，公司將通過培訓產(chǎn)品和市場調整等手段，盡量避免高峰收費期減少對營業(yè)收入的影響。

　　據(jù)了解，面對復雜多變的外部環(huán)境，中公教育從OMO、人力成本、前瞻性布局等方面實施精細化管理，持續(xù)提升經(jīng)營效率。尤其在OMO方面，公司表示線上收入占總收入之比已提升至30%以上。同時人力成本方面也得到有效控制，三季度公司營業(yè)成本9.04億元，較去年同期的16.19億元降低44.19%。

　　政策利好公司第三增長曲線，長期發(fā)展道路走向“長坡厚雪”

　　中長期來看，公司成長驅動力不止于此。

　　10月，中辦、國辦聯(lián)合印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》（以下簡稱“意見”），鼓勵上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育?！兑庖姟妨炕殬I(yè)教育的發(fā)展目標：到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，到2035年，職業(yè)教育整體水平進入世界前列。

　　此次《意見》的發(fā)布，極大提升了公司第三增長曲線——職業(yè)技能培訓業(yè)務的行業(yè)地位。

　　翻閱中公教育的歷史可以發(fā)現(xiàn)，公司在此領域早已籌謀已久。2014年，中公教育優(yōu)就業(yè)成立，并開設了編程、全域電商營銷、人工智能等多項課程，提升學員的理論知識與實戰(zhàn)技能。

　　不僅如此，中公教育還利用自身優(yōu)勢采用校企合作的輕模式，與高職院校開展合作業(yè)務，助推中高職院校專業(yè)課程升級和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。目前中公教育與湖南、山西、河南、湖北、四川等地與多家中高職學校開展校企合作。同時，中公教育積極響應相關政策，在職業(yè)技能培訓領域不斷拓展，通過獨立開設或與各領域頭部企業(yè)強強聯(lián)合共建的形式，培養(yǎng)高素質的技能型人才。2021年7月，中公教育先跟騰訊教育建立了戰(zhàn)略合作，后又聯(lián)動智能制造公司蘇州富納艾爾，在招生和就業(yè)、科研和培訓、數(shù)字信息化建設等方面構建深度產(chǎn)教融合平臺。

　　招生節(jié)奏打亂、報考人數(shù)波動終究只是疫情等帶來的短期影響。現(xiàn)階段不論從政策面還是行業(yè)面，公司都在迎來全新發(fā)展機遇：短期來看，乘行業(yè)東風，公司正通過降本增效，改善盈利結構，并構依托品牌、教研、師資、渠道、管理等方面優(yōu)勢，不斷鞏固核心競爭力；展望中長期，隨著《意見》的逐步落地，將不斷拓寬公司多元化道路，公司有望進一步做大做強，在第三增長曲線的帶動下走向“長坡厚雪”。